Các tổ chức xã hội dân sự Malaysia đã triển khai các khóa học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh COVID-19, thúc đẩy xu hướng học tập trực tuyến. Ngày nay, các khóa học trực tuyến tư nhân ngày càng trở nên phổ biến và trở thành kênh để nhiều người có được trình độ học vấn phổ thông và đào tạo chuyên nghiệp.

Trong đợt dịch vi-rút Corona năm 2020, chính phủ Malaysia đã thực thi lệnh kiểm soát đi lại, làm gián đoạn cuộc sống và học tập của nhiều người. Nhiều nhóm phi lợi nhuận ở Malaysia ủng hộ việc tự hoàn thiện bản thân trong Lệnh kiểm soát đi lại, thành lập các trường học trực tuyến và mời các chuyên gia từ các nền tảng khác nhau đến giảng dạy trực tuyến, với các khóa học bao gồm nghệ thuật, văn hóa dân gian, triết học và văn học.

Bây giờ dịch bệnh đã qua đi nên các khóa học trực tuyến vẫn rất phổ biến đối với công chúng. Các nhóm như Học viện Kah Kee, Học viện Dharma Sing, Vành đai Gió mùa và Quỹ Lim Lian Jock thuộc Quỹ Tan Kah Kee của Malaysia vẫn tổ chức các lớp học trực tuyến thường xuyên và mở cửa cho công chúng đăng ký.

7 Up Down Trong thời kỳ dịch bệnh COVID-19, Học viện Kah Kee, một công ty con của Tan Kah Kee Foundation ở Malaysia, đã triển khai nhiều khóa học trực tuyến. (Ảnh chụp màn hình trang web)

Trong cuộc phỏng vấn với Lianhe Zaobao, nhà văn hóa và lịch sử Malaysia Chen Yacai nói rằng các khóa học dân gian của Malaysia có thể bắt nguồn từ những năm 1990 và được lấy cảm hứng từ khái niệm “trường cao đẳng cộng đồng” do cộng đồng học thuật Đài Loan đề xuất. "Internet thời đó chưa phát triển, các khóa học dân gian đều là lớp học thể chất, phần lớn do học giả giảng dạy. Một số khóa học còn được ghi trên băng cassette hoặc đĩa CD để công chúng có thể học những kiến ​​thức mới bên ngoài lớp học."

Các khóa học dân gian sơ khai chủ yếu tập trung ở Kuala Lumpur và khu vực Thung lũng Klang của Selangor. Những khóa học nổi tiếng hơn bao gồm "Khóa học chuỗi đại học xã hội" do Trung tâm nghiên cứu cộng đồng người Hoa điều hành. Sau đó, Hiệp hội cựu sinh viên Selangor Lee Hwa và Hiệp hội Clan trường đại học Chan đã thành lập thư viện nhân văn và triển khai “các khóa học nhân văn” với các chủ đề khác nhau từ năm 2006 đến 2015.

比七星期二（5月21日）宣布辞职。他在辞职信中写道，虽然坚信自己的任命符合法律规定，但这件事牵连首相，他的离职将使国家“继续前进，而不会影响首相须有延续性的行政工作”。

路透社引述两名知情者消息报道，越南官员呼吁富士康将其位于越南北部的组装厂用电量减少三成，同时也向其他制造商提出类似的呼吁。

若连续三天的气温都超过40摄氏度，气象局将发布第三级热浪警报。这是情况最严重的热浪警报。

马国是2025年的亚细安轮值主席国，日本政府希望通过安华的访问，进一步加强与东南亚国家的关系。这与岸田政府重视全球南方等发展中国家与新兴市场的外交政策是一致的。

7 Up Down

出席会议的还有军政府联合秘书耶温乌、主席办公室四部部长莫昂、国家管理委员会委员纽索和科技部长苗登觉等。瓦伦蒂诺维奇则由俄罗斯驻缅甸大使阿齐佐夫及代表团成员陪同出席。

他说：“我之前就呼吁媒体别将事件与宗教挂钩。我们也敦促民众不要夸大这些事件，特别是在社交媒体，也不要传播猜测及发表毫无根据的观点。”34岁的马来男子拉丁罗尤拉上星期五（17日）凌晨持刀闯入柔佛乌鲁地南警察局，当场砍死一名警员并夺走警枪，接着开枪打死一名警员和打伤另一名警员。他随即遭受伤的警员击毙。同一天下午，两名男子共乘一辆车抵达国家王宫，声称要见国家元首。值勤警员将他们拦下后，从车上搜出一把巴冷刀，于是当场逮捕两人。吉隆坡总警长鲁斯迪星期一下午发文告透露，这两人当天就由当局援引刑事法典两项条文控上法庭，他们当庭认罪。警方也援引“1958年腐蚀物、爆炸及危险武器法令”提控其中一人，但他不认罪而要求审讯。上星期六（18日）下午，联合执政党民主行动党副主席郭素沁接获子弹恐吓信，寄信者身份不明。星期天（19日）一名印度族男子企图闯入槟城柑仔园警局，试图抢夺警员的冲锋枪，结果遭警员制伏。事件中没人伤亡。鲁斯迪透露，警方已针对郭素沁案件向两名证人录取口供，但无人被捕。

Các khóa học trực tuyến đa dạng hơn trong thời kỳ hậu dịch bệnh

Chen Yacai chỉ ra rằng dịch bệnh vi-rút corona đã hạn chế việc tụ tập của mọi người nhưng lại tạo cơ hội cho các lớp học tư nhân chuyển sang trực tuyến. "Mọi người đã nhanh chóng làm chủ được video và công nghệ video, đồng thời các khóa học trực tuyến rẻ hơn và thuận tiện hơn. Trong thời kỳ cao điểm của dịch bệnh, một số khóa học thậm chí có thể thu hút hàng trăm người đăng ký."

So với các trường đại học chính quy, không có giới hạn về độ tuổi hoặc trình độ học vấn đối với các khóa học tư nhân và chúng hầu hết được sắp xếp vào các buổi tối các ngày trong tuần hoặc cuối tuần để tạo điều kiện cho nhân viên văn phòng tham gia. Các khóa học này có chủ đề cụ thể và được chia thành nhiều lớp; hầu hết các khóa học đều có học phí dưới 100 RM (khoảng 28 đô la Singapore) hoặc học phí được thu dưới hình thức quyên góp cho các tổ chức từ thiện.

Chen Yacai cho biết mặc dù số lượng người đăng ký các khóa học trực tuyến đã giảm sau đại dịch nhưng nội dung của các khóa học đã trở nên đa dạng hơn.

Chen Yacai gần đây cũng đã triển khai các khóa học giới thiệu Ấn Độ giáo trên nhiều nền tảng trực tuyến. Ông chỉ ra rằng sau đại dịch, nhiều sinh viên Malaysia tốt nghiệp các trường đại học trong và ngoài nước đã tham gia vào đội hình giảng dạy, khiến các khóa học rải rác trước đây trở nên chuyên nghiệp hơn. "Khi các khóa học trực tuyến trở nên phổ biến hơn, nhiều sinh viên hiện đang lựa chọn các khóa học theo sở thích riêng hoặc theo dõi các diễn giả yêu thích của họ."

Trong số đó, Faqing School là một trong những nền tảng tổ chức các lớp học thường xuyên hơn hàng tháng. các khóa học trực tuyến về lịch sử, văn học thiếu nhi, chính trị, v.v. Kể từ tháng 6 năm 2020, nền tảng này đã tổ chức tổng cộng 48 khóa học và có gần 6.500 thành viên, khoảng 15% trong số đó đến từ Hồng Kông, Singapore, Đài Loan, Trung Quốc đại lục và Indonesia.

Tiến sĩ Huang Xianbing, một trong những người sáng lập Trường Faqing, cho biết trong một cuộc phỏng vấn rằng mục đích của Trường Faqing là "đưa học thuật đến với đại chúng" nhằm cải thiện tính lý trí và tư duy khoa học của mọi người. Tính năng lớn nhất của nền tảng này là nó cung cấp các video phát lại để sinh viên có thể xem lại khóa học.

Huang Xianbing thường tận dụng những ngày cuối tuần để dạy học cho sinh viên trước khi xảy ra dịch bệnh. Trong thời gian xảy ra dịch bệnh, anh bắt đầu cung cấp các khóa học trực tuyến, trực tiếp giảng dạy, sau đó mở rộng quy mô và mời các giảng viên khác đến giảng dạy.

You Zhiyong, người đồng sáng lập và giám đốc của Trường Faqing, cho biết nền tảng này hiện được điều hành bởi 50 tình nguyện viên, hầu hết là sinh viên và giáo viên hiện tại tại các trường cao đẳng bình thường. "Các tình nguyện viên đã dành thời gian để làm áp phích khóa học, thực hiện hướng dẫn, chỉnh sửa và giao tiếp."

Tiếp theo, Trường Faqing có kế hoạch cung cấp thêm các khóa đào tạo, chẳng hạn như dạy trẻ em đặc biệt và dạy nhạc. You Zhiyong cho biết: "Chúng tôi hy vọng sẽ mở rộng quy mô của mình, bao gồm hợp tác với các tổ chức đại học, để tiếp cận một nhóm xã hội rộng lớn hơn."

Trường Faqing được đồng tổ chức bởi học giả Malaysia, Tiến sĩ Huang Xianbing (từ trái sang) và giáo viên âm nhạc You Zhiyong Thành lập. Bên phải là Li Meiyi, tình nguyện viên tại trường Faqing. (do người được phỏng vấn cung cấp) Các khóa học đa sắc tộc thúc đẩy hòa nhập xã hội

Trên thực tế, ngoài các khóa học do các nhóm người Trung Quốc cung cấp, nhiều tổ chức trong ngành gần đây đã triển khai các khóa đào tạo trực tuyến. Ví dụ: Hiệp hội Hướng dẫn Du lịch Malaysia đã triển khai chương trình "Du lịch". Khóa học giáo dục thường xuyên" ". Ngoài ra, các nền tảng khóa học trực tuyến nhắm đến các lĩnh vực cụ thể cũng đã xuất hiện ở Malaysia, chẳng hạn như Yubole Teaching Hall, nơi chuyên đào tạo giáo viên.

Khi sự chia rẽ xã hội ở Malaysia ngày càng gia tăng trong những năm gần đây, ngày càng có nhiều nhóm cung cấp các khóa học về tôn giáo và sắc tộc khác nhau để thúc đẩy sự hiểu biết và lòng khoan dung giữa các nhóm dân tộc và tín ngưỡng khác nhau. Trong số đó, Huang Xianping từng dạy tiếng Mã Lai tại Trường Faqing và giảng dạy các khóa học về Hồi giáo, Ấn Độ giáo và Cơ đốc giáo.

Các nhóm xã hội người Mã Lai ở Malaysia cũng cung cấp các khóa học riêng, chủ yếu liên quan đến văn hóa, lịch sử, đạo Hồi và kinh Koran của người Mã Lai. So sánh cả hai, cộng đồng người Trung Quốc tích cực hơn trong việc cung cấp các khóa học và các khóa học có quy mô lớn và bền vững hơn.

Chen Yacai chỉ ra rằng cộng đồng học thuật Malaysia đã dần dần đạt được sự đồng thuận về các vấn đề đa sắc tộc, nhưng ý tưởng và khái niệm này phải được quảng bá đến người dân. “Bằng cách chia sẻ các khóa học và mời các học giả từ các nhóm dân tộc khác nhau đến giảng dạy, điều này sẽ giúp mở rộng tầm nhìn của công chúng và thúc đẩy sự hòa nhập xã hội.”